ESTIMADOS COLEGAS Y COMPAÑEROS DE TRABAJO:
Esta es la presentación que trabajamos el día 11/12/2015.
¡Saludos Cordiales!
El Equipo Directivo.
1816-2016 200 años de Patria
2016 Año del Bicentenario de la Independencia
2016 Año del Bicentenario de la Independencia
ACCIONES QUE SE PUEDEN IMPLEMENTAR PARA MEJOR LA ENSEÑANZA e INCLUSIÓN
ResponderEliminar-Gabinete integral e interdisciplinario bien formado. Partiendo desde asesoría trabajar con los departamentos brindando estrategias y recursos, más específicas acordes a la problemática de cada turno, de los pares y sus intereses personales por curso, entre otras problemáticas.
-Interrelaciones con la comunidad. Conocer recursos que se encuentran y con los cuales se puede mejorar propuestas y proyectos institucionales, por ejemplo grupos, instituciones y entidades intermedias, etc.
-Crear un espacio de reunión y encuentros con los profes por cursos, dialogar de las necesidades y problemáticas de cada curso, compartir estrategias entre los distintos temas de las diferentes áreas.
-Compartir los temas y contenidos para que no se superpongan en la progresión por cursos.
-Responsabilidad por parte de los docentes, mejora en el diálogo institucional que se puede mejorar con frecuencia de encuentros.
-Revisar y mejorar las condiciones pedagógicas y didácticas, desde una autoevaluación.
-Planificaciones trimestrales puede aparecer como estrategia de mejora ya que una planilla con contenidos y estrategias por docente indica lo que cada uno hace.
-Informes de avance pedagógico: ningún profe tiene acceso a esos informes. Se puede mejorar con un informe por curso que los profes pueden dar lectura en general del curso con el que se encuentran.
-Para garantizar el aprendizaje de los alumnos sería importante incorporar secuencias didácticas con las tics, integrando áreas y espacios curriculares del mismo curso.
-Podría existir un asistente o asesor de tics por área.
-Mejorar las propuestas de PPA, realizando consultas y detectando los interese y necesidades de lo que desea la mayoría. ( Falta de compromiso de los docentes)
-Organización, diálogo y responsabilidad son puntales que pueden reforzar todas las estrategias de mejoramiento que se propongan, reforzando el trabajo colaborativo y cooperativo en forma constante.
INTEGRANTES: Casco Paola; Díaz, Elisa; Larrahona, Stephanie; Montoya, Alejandra; Romero, Mariela; Sachetti, Georgina; Trevisiol, Cristina y Verón, Alejandra.
TEXTO: INCOMODAR LA ENSEÑANZA
ResponderEliminar¿Cómo podemos incomodar la enseñanza, por qué y para qué?
Para incomodar la enseñanza partimos de una consigna: “Hay que cuestionar y reflexionar para mejorar nuestros procesos de enseñanza aprendizaje”
Apuntar y responder a las necesidades de nuestros alumnos, ya que los chicos vienen con expectativas diferentes, son nativos digitales, es por esto que deberíamos propiciar el uso de nuevos dispositivos ayudándonos con las herramientas que tenemos a mano como las netbook , celulares, etc.
Incomodar la enseñanza implica también aprender de nuestros alumnos, saber escuchar sus intereses, necesidades y de sus aprendizajes previos, de los que pueden surgir propuestas pedagógicas innovadoras.
TEXTO EL PROFE CREATIVO
1)Caracterizar al profesor creativo
*Fundamentalmente ser buena persona que le posibilite ponerse en el lugar del otro para poder conocerlo y comprender lo que le pasa (lograr empatía).
*Ser observador para poder percibir las necesidades y dar soluciones prácticas y consensuadas.
*Innovar sobre la marcha, con flexibilidad ante grupos heterogéneos y con necesidades especiales.
2)¿Cómo son los aprendizajes creativos?
Son aprendizajes que despiertan inquietudes y necesidades a ser develadas, que provocan tenciones para buscar soluciones y respuestas. Manipulando contenidos y temáticas que develen conjeturas nuevas.
Estos aprendizajes creativos, implica una producción de información o desarrollo de habilidades nuevas.
3)¿Cuándo se produce tensión en el aprendizaje creativo?
La tensión en el aprendizaje creativo se produce cuando la inquietud se acrecienta frente a un conocimiento nuevo. La búsqueda de soluciones y respuestas es una constante que necesita ser compartida y socializada.
INTEGRANTES DEL GRUPO: Barrios, Roxana; Casco Paola; Díaz, Elisa; Díaz, Pablo; Mateuda, Ana; Montoya, Alejandra y Trevisiol, Cristina.